📘 Materi Pokok Sosiologi – Kelas X
Pertemuan 17
Pertemuan 18
Pertemuan 19
📌 Pertemuan 17 – Metode Penelitian Sosial (Teori)
Penelitian sosial adalah proses ilmiah untuk memahami fenomena sosial di masyarakat. Ada tiga metode utama yang digunakan:
1. Metode Kuantitatif
- Karakteristik:
- Menggunakan angka, tabel, grafik, dan statistik.
- Data dapat dihitung dan diukur.
- Bersifat objektif dan terukur.
- Tujuan: Mengukur dan membandingkan fenomena sosial.
- Teknik: Survei, kuesioner tertutup, analisis data statistik.
- Kelebihan: Data mudah dibandingkan, hasil dapat digeneralisasi.
- Kelemahan: Tidak menggali makna mendalam dari perilaku sosial.
- Contoh: Survei jumlah pengguna media sosial di sekolah.
2. Metode Kualitatif
- Karakteristik:
- Menggunakan narasi, deskripsi, kata-kata, pengalaman hidup.
- Data lebih mendalam dan rinci.
- Bersifat subjektif karena dipengaruhi interpretasi peneliti.
- Tujuan: Memahami makna dan pengalaman sosial.
- Teknik: Observasi mendalam, wawancara terbuka, studi dokumentasi.
- Kelebihan: Memberikan gambaran lengkap, detail, dan bermakna.
- Kelemahan: Membutuhkan waktu lama, sulit digeneralisasi.
- Contoh: Wawancara tentang pengalaman siswa dalam organisasi OSIS.
3. Metode Campuran (Mixed Methods)
- Karakteristik:
- Menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif.
- Memberikan data yang lengkap (angka + makna).
- Tujuan: Mendapatkan pemahaman menyeluruh terhadap suatu fenomena.
- Teknik: Survei + wawancara, statistik + observasi lapangan.
- Kelebihan: Lebih komprehensif dan seimbang.
- Kelemahan: Membutuhkan banyak waktu, tenaga, dan biaya.
- Contoh: Survei budaya belajar siswa + wawancara mendalam tentang motivasi belajar.
📊 Tabel Perbandingan Metode Penelitian Sosial
| Aspek | Kuantitatif | Kualitatif | Campuran |
|---|---|---|---|
| Tujuan | Mengukur fenomena | Memahami makna fenomena | Gabungan keduanya |
| Jenis Data | Angka, statistik | Kata, narasi, pengalaman | Angka + narasi |
| Instrumen | Kuesioner, survei | Observasi, wawancara, dokumentasi | Kombinasi |
| Kelebihan | Objektif, dapat digeneralisasi | Mendalam, kaya makna | Komprehensif, lengkap |
| Kelemahan | Tidak menggali makna | Sulit digeneralisasi | Membutuhkan banyak sumber daya |
| Contoh Kasus | Survei gaya belajar siswa | Wawancara pengalaman siswa OSIS | Survei + wawancara tentang bullying |
📌 Pertemuan 18 – Penyusunan Instrumen Pengamatan
Instrumen pengamatan adalah alat bantu untuk mengumpulkan data sosial.
Bentuk Instrumen:
- Lembar Observasi
- Berisi tabel atau ceklist untuk mencatat perilaku/kejadian.
- Contoh: Mencatat interaksi guru-siswa di kelas.
- Pedoman Wawancara
- Daftar pertanyaan sebagai panduan dalam wawancara.
- Contoh: "Bagaimana pengalaman Anda mengikuti ekstrakurikuler?"
- Kuesioner Sederhana
- Pertanyaan tertutup/terbuka yang dijawab responden.
- Contoh: "Seberapa sering Anda menggunakan media sosial setiap hari?"
Prinsip Penyusunan Instrumen:
- Jelas dan mudah dipahami.
- Relevan dengan tujuan penelitian.
- Tidak menimbulkan bias atau kerancuan.
- Sistematis dan sederhana.
📑 Contoh Instrumen Penelitian Sosial
1. Lembar Observasi (Checklist / Catatan Lapangan)
Judul Observasi: Interaksi Siswa di Kantin Sekolah
| No | Aspek yang Diamati | Ya | Tidak | Catatan Singkat |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Siswa membeli makanan dengan tertib | ☐ | ☐ | …………………….. |
| 2 | Siswa berbicara sopan dengan penjual | ☐ | ☐ | …………………….. |
| 3 | Terjadi antrean panjang | ☐ | ☐ | …………………….. |
| 4 | Siswa duduk berkelompok sesuai pertemanan | ☐ | ☐ | …………………….. |
| 5 | Ada siswa yang membuang sampah sembarangan | ☐ | ☐ | …………………….. |
2. Pedoman Wawancara
Judul: Pengalaman Siswa Mengikuti Ekstrakurikuler
- Mengapa Anda tertarik mengikuti kegiatan ekstrakurikuler?
- Apa pengalaman paling berkesan selama mengikuti kegiatan tersebut?
- Menurut Anda, apa manfaat ekstrakurikuler bagi kehidupan sosial di sekolah?
- Apakah ada kendala atau tantangan yang pernah dialami?
- Apa harapan Anda terhadap kegiatan ekstrakurikuler ke depan?
3. Kuesioner Sederhana
Judul: Penggunaan Media Sosial di Kalangan Siswa SMA
Identitas Responden (opsional)
- Kelas: …………………
- Usia: …………………
- Berapa jam per hari Anda menggunakan media sosial?
- ☐ < 1 jam
- ☐ 1–3 jam
- ☐ 3–5 jam
- ☐ > 5 jam
- Media sosial apa yang paling sering Anda gunakan?
- ☐ TikTok
- ☐ Lainnya: ……………
- Tujuan utama Anda menggunakan media sosial adalah:
- ☐ Komunikasi
- ☐ Hiburan
- ☐ Belajar
- ☐ Bisnis/jualan
- Apakah media sosial lebih banyak memberi dampak positif atau negatif bagi Anda?
- ☐ Positif
- ☐ Negatif
- ☐ Campuran
- Jelaskan singkat pengalaman positif atau negatif Anda menggunakan media sosial:
________________________________________________________
📌 Pertemuan 19 – Praktik Observasi & Presentasi Hasil
Langkah Praktik Observasi Sosial:
- Menentukan Objek → Misalnya interaksi siswa di kantin sekolah.
- Menggunakan Instrumen → Lembar observasi atau pedoman wawancara.
- Mencatat Hasil → Secara sistematis dan terstruktur.
- Menyusun Laporan → Berisi data, deskripsi, dan analisis singkat.
- Presentasi Hasil → Dipresentasikan di depan kelas.
Format Laporan Observasi:
- Judul pengamatan
- Tujuan penelitian
- Metode & instrumen yang digunakan
- Hasil pengamatan (data + deskripsi)
- Kesimpulan
💡 Tips Presentasi Hasil Observasi:
- Gunakan slide sederhana (PowerPoint/Canva).
- Sertakan foto atau kutipan hasil observasi/wawancara.
- Fokus pada temuan utama dan kesimpulan.
- Berlatih presentasi agar lancar dan percaya diri.